土木实践计划
发布时间： 2022-07-14 09:57:47
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土木工程实践目的
1、与原有土木工程专业人才培养目标相比，“卓越工程师”计划对学生工程实践能力、工程设计能力与工程创新能力提出了更高要求。
2、目前实践教学存在问题（一）实践基地建设问题实践教学要以必备硬件作为支撑，实践基地建设是必要前提，是实践教学保证。
3、实践基地应以校外为主，产学结合是开拓校外实践基地重要途径。
4、目前企业在安排学生实习实践方面积极性并不很高，大多数企业都在安全方面存在顾虑，尤其是接纳生产实习施工企业，这是制约校外实践基地建设瓶颈。
5、有些企业就算接受了实习学生，在安排实习工作时候，也是选择一些相对安全工作任务，学生实习效果不是很理想。
6、如何寻求一个有效产学合作模式，提高企业与高校合作积极性，真正做到企业与学校双赢，是建设校外实践基地关键。
土木实践心得
1、实践教学成绩考核模式有待加强与完整目前实践教学管理较为松散，没有建立规范实践教学考核办法，或即使有办法但没有真正落实与执行，对实践教学要求远没有对理论教学要求严格。
2、极少有学生实践课考核不及格，更不会因实践课不合格而毕不了业。
3、由于学生本身对实践教学重要性缺乏认识，又没有必要压力，如果再加上缺乏监督管理，将导致有相当一部分学生不把实践课当成一回事，实践效果可想而知。
4、建立一套行之有效考核制度，是实践效果得到加强保证。
5、工程实践能力教学方法单一在多年本科教学中，土木工程实践能力培养教学方法比较单一问题一直存在。
6、土木工程专业实践教学体系改革建设方案（一）基本思路根据国家“卓越计划”精神，支持不同类型高校参与卓越计划，高校在工程型人才培养类型上各有侧重。
关于土木专业实践报告
1、卓越计划实施层次包括工科本科生、硕士研究生、博士研究生三个层次，以培养现场工程师、设计开发工程师与研究型工程师等多种类型工程师后备人才为目标。
2、土木工程专业实践教学改革建设方案1.改革实践教学内容，构建科学实践教学体系基于“卓越计划”培养目标，结合国家注册工程师制度，修订人才培养方案。
3、培养方案中要重点体现实践教学环节。
4、基于“卓越工程师”培养计划目标，构建了“三模块、六环节、十六专项”新土木工程实践教学体系，具体详见图1所示。
5、改善实践教学条件（1）改善实践教学硬件条件充分利用土木工程实践训练中心。
6、充分利用绿色建筑工程研究中心。
7、继续加强校外实习基地建设力度，增加校外实习基地数量，完善校外实习基地条件。
8、根据学生培养目标并结合学校自身情况来改善校内实践教学条件，实验内容不能多是演示性、认识性实验，而应该加大综合性、创新性实验，注重学生能力培养。
土木工程计划
1、提升实践教学软实力――重点夯实中青年教师实践教学内力以双师型教师队伍建设为出发点，试行工程实践能力“工程导师制度”。
2、为青年教师创造到设计院等实践单位学习与锻炼机会。
3、鼓励支持青年教师参加各类注册工程师考试。
4、将校外企业工程师或行业资深土木工程师请进来，举办系列讲座，定期与专业教师进行座谈交流，取长补短。
5、加强教师实践能力锻炼，提高教师在“教”与“用”方面整体素质。
6、针对毕业设计等综合性与实践性突出教学环节，组建一支由校内教师与校外土木工程师共同组成实践指导教师队伍，实行“双导师制”指导，既能发挥校内教师理论教学指导水平，又能发挥校外工程师丰富实践能力指导优势。
7、创新实践教学模式（1）课程设计。
8、对核心重点课程课程设计，采取现场答辩考核等措施来衡量学生学习效果，让每个学生都能真正参与到课程设计中去，切实提高课程设计实践教学目标。
土木工程社会实践计划表
1、主要是安排学生进入一线施工工地，以工程师助理身份参与工程建设。
2、为了让学生在生产实习中，能真正学到实践知识，达到实践锻炼学习目，改革传统学校统一安排联系实习模式，目前采用学校统一安排与学生自主联系实习两种形式。
3、学校统一安排实习，一般一个工地安排学生人数偏多，实习效果不理想。
4、学生自主联系工地实习，人数偏少，可以做到一个技术员指导1～2名学生，便于沟通与交流。
5、“卓越计划”下土木工程毕业设计应实行“双导师制”，即学校与建筑企业均指定一名导师指导毕业设计，这样，一方面，给教师提供与企业工程师交流机会，便于教师了解行业最新动态，尤其是青年教师。
6、企业工程师工作与指导方式与学校老师还是有很大差别，让学生体验实际工作情景，更好地培养学生工程综合素质以及交流与合作能力。
土木工程社会实践计划
1、地方高校应用型土木工程专业“卓越计划”的实践与思考[J]。
2、转型期民办高校土木工程专业深化教学改革初探[J]。
3、信息化时代提升土木工程教学质量的研究[J]。
4、土木工程专业中的建筑施工课程教学改革及实践[J]。
5、土木工程专业《工程测量》课程教学改革探究[J]。
6、新形势下土木工程专业教学改革初探[J]。
7、高职土木工程专业教学改革的探索与实践[J]。
8、基于翻转课堂的土木工程基础类课程教学改革[J]。
9、基于注册结构工程师制度探讨土木工程专业教学改革[J]。
10、土木工程专业工程测量教学改革探讨[J]。
11、土木工程专业研究型课程教学方法探讨[J]。
12、土木工程专业的学科探索与实践[J]。
13、对土木工程专业普通测量学教学目的的重新认识[J]。
土木工程的实践报告
1、浅析土木工程专业实践教学的改革及其实践[J]。
2、浅谈职高教育土木工程专业人才培养模式改革[J]。
3、实践型土木工程专业实践教学改革的研究[J]。
4、土木工程测量教学改革的实践与探索[J]。
5、长沙铁道学院学报(社会科学版)。
6、土木工程专业毕业设计教学改革研究[J]。
7、工程案例教学在土木工程专业的应用研究[J]。
8、土木工程专业教学方法探究[J]。
9、中国重要会议论文全文数据库。
10、土木工程专业钢结构课程教学改革初探[A]。
11、土木建筑教育改革理论与实践[C]。
12、对土木工程专业开放式实践教学的探索与实践[A]。
13、土木建筑教育改革理论与实践[C]。
14、土木工程专业“工程结构抗震”教学改革探索[A]。
15、土木建筑教育改革理论与实践[C]。
16、土木工程创新研究与设计试点班教学改革探索[A]。
土木实践内容
1、高等学校土木工程专业建设的研究与实践——第十届全国高校土木工程学院（系）院长（主任）工作研讨会论文集[C]。
2、土木工程专业加强实践教学环节方法初探[A]。
3、高教科研2006（中册：教学改革）[C]。
4、土木工程专业实用创新型人才培养模式研究[A]。
5、土木建筑教育改革理论与实践[C]。
6、土木工程专业房屋建筑学教学环节改革探索[A]。
7、土木建筑教育改革理论与实践（第12卷）[C]。
8、土木工程专业评价实证研究[A]。
9、《教师教学能力发展研究》科研成果集（第十四卷）[C]。
10、求实创新引领发展努力推进土木工程科技强国建设——中国土木工程学会第八届理事会工作报告[A]。
11、中国土木工程学会史（1912~2012）[C]。
12、中国土木工程学会史（1912~2012）[C]。
土木工程实践内容
1、中国博士学位论文全文数据库。
2、铁尾矿砂在土木工程建造领域中的再生利用分析研究[D]。
3、基于压电陶瓷传感器宽频响应的结构损伤识别[D]。
4、中国硕士学位论文全文数据库。
5、土木工程施工安全管理创新实践研究[D]。
6、甘肃土木工程科学研究院市场营销策略研究[D]。
7、中国土木工程安全文化现状与分析[D]。
8、大型土木工程健康诊断系统的设计与实现[D]。
9、基于无线传感的土木工程状态监测研究[D]。
10、武汉电影科技乐园工程可行性研究[D]。
11、基于WatersESP教材评估体系的《专业英语（土木工程专业路桥方向）》评估[D]。
12、国内外土木工程安全法律法规体系比较研究[D]。
13、光纤传感技术在土木工程中的应用[D]。
14、土木工程可持续发展战略研究[D]。
土木专业实践报告
1、制定各类班次的教学计划，应包括教学目的、教学内容、时间安排、培训方式方法、培训要求、任课教师、自学书目以及考核办法等。
2、入党积极分子培训班的教学计划要依据校党校提出的教学大纲制定。
3、分党校要将培训班的教学计划、总结、图片资料等立卷归档，妥善保管，作为党建工作考核的重要资料。
4、毕业学员的《入党积极分子毕（结）业鉴定表》要存入本人档案。
5、土木工程学院参加第四期分党校培训入党积极分子登记表。
6、土木工程学院参加第4期分党校培训入党积极分子登记表。
7、共青团许昌学院委员会制。
8、序号姓名院系专业性别年龄联系方式。
9、1赵培阳土木工程14级建一男。
10、2李永强土木工程13级卓越男。
11、3于文杰土木工程13级土一男。
12、4屈文涛土木工程13级土一男。
1、与原有土木工程专业人才培养目标相比，“卓越工程师”计划对学生工程实践能力、工程设计能力与工程创新能力提出了更高要求。
2、目前实践教学存在问题（一）实践基地建设问题实践教学要以必备硬件作为支撑，实践基地建设是必要前提，是实践教学保证。
3、实践基地应以校外为主，产学结合是开拓校外实践基地重要途径。
4、目前企业在安排学生实习实践方面积极性并不很高，大多数企业都在安全方面存在顾虑，尤其是接纳生产实习施工企业，这是制约校外实践基地建设瓶颈。
5、有些企业就算接受了实习学生，在安排实习工作时候，也是选择一些相对安全工作任务，学生实习效果不是很理想。
6、如何寻求一个有效产学合作模式，提高企业与高校合作积极性，真正做到企业与学校双赢，是建设校外实践基地关键。
土木实践心得
1、实践教学成绩考核模式有待加强与完整目前实践教学管理较为松散，没有建立规范实践教学考核办法，或即使有办法但没有真正落实与执行，对实践教学要求远没有对理论教学要求严格。
2、极少有学生实践课考核不及格，更不会因实践课不合格而毕不了业。
3、由于学生本身对实践教学重要性缺乏认识，又没有必要压力，如果再加上缺乏监督管理，将导致有相当一部分学生不把实践课当成一回事，实践效果可想而知。
4、建立一套行之有效考核制度，是实践效果得到加强保证。
5、工程实践能力教学方法单一在多年本科教学中，土木工程实践能力培养教学方法比较单一问题一直存在。
6、土木工程专业实践教学体系改革建设方案（一）基本思路根据国家“卓越计划”精神，支持不同类型高校参与卓越计划，高校在工程型人才培养类型上各有侧重。
关于土木专业实践报告
1、卓越计划实施层次包括工科本科生、硕士研究生、博士研究生三个层次，以培养现场工程师、设计开发工程师与研究型工程师等多种类型工程师后备人才为目标。
2、土木工程专业实践教学改革建设方案1.改革实践教学内容，构建科学实践教学体系基于“卓越计划”培养目标，结合国家注册工程师制度，修订人才培养方案。
3、培养方案中要重点体现实践教学环节。
4、基于“卓越工程师”培养计划目标，构建了“三模块、六环节、十六专项”新土木工程实践教学体系，具体详见图1所示。
5、改善实践教学条件（1）改善实践教学硬件条件充分利用土木工程实践训练中心。
6、充分利用绿色建筑工程研究中心。
7、继续加强校外实习基地建设力度，增加校外实习基地数量，完善校外实习基地条件。
8、根据学生培养目标并结合学校自身情况来改善校内实践教学条件，实验内容不能多是演示性、认识性实验，而应该加大综合性、创新性实验，注重学生能力培养。
土木工程计划
1、提升实践教学软实力――重点夯实中青年教师实践教学内力以双师型教师队伍建设为出发点，试行工程实践能力“工程导师制度”。
2、为青年教师创造到设计院等实践单位学习与锻炼机会。
3、鼓励支持青年教师参加各类注册工程师考试。
4、将校外企业工程师或行业资深土木工程师请进来，举办系列讲座，定期与专业教师进行座谈交流，取长补短。
5、加强教师实践能力锻炼，提高教师在“教”与“用”方面整体素质。
6、针对毕业设计等综合性与实践性突出教学环节，组建一支由校内教师与校外土木工程师共同组成实践指导教师队伍，实行“双导师制”指导，既能发挥校内教师理论教学指导水平，又能发挥校外工程师丰富实践能力指导优势。
7、创新实践教学模式（1）课程设计。
8、对核心重点课程课程设计，采取现场答辩考核等措施来衡量学生学习效果，让每个学生都能真正参与到课程设计中去，切实提高课程设计实践教学目标。
土木工程社会实践计划表
1、主要是安排学生进入一线施工工地，以工程师助理身份参与工程建设。
2、为了让学生在生产实习中，能真正学到实践知识，达到实践锻炼学习目，改革传统学校统一安排联系实习模式，目前采用学校统一安排与学生自主联系实习两种形式。
3、学校统一安排实习，一般一个工地安排学生人数偏多，实习效果不理想。
4、学生自主联系工地实习，人数偏少，可以做到一个技术员指导1～2名学生，便于沟通与交流。
5、“卓越计划”下土木工程毕业设计应实行“双导师制”，即学校与建筑企业均指定一名导师指导毕业设计，这样，一方面，给教师提供与企业工程师交流机会，便于教师了解行业最新动态，尤其是青年教师。
6、企业工程师工作与指导方式与学校老师还是有很大差别，让学生体验实际工作情景，更好地培养学生工程综合素质以及交流与合作能力。
土木工程社会实践计划
1、地方高校应用型土木工程专业“卓越计划”的实践与思考[J]。
2、转型期民办高校土木工程专业深化教学改革初探[J]。
3、信息化时代提升土木工程教学质量的研究[J]。
4、土木工程专业中的建筑施工课程教学改革及实践[J]。
5、土木工程专业《工程测量》课程教学改革探究[J]。
6、新形势下土木工程专业教学改革初探[J]。
7、高职土木工程专业教学改革的探索与实践[J]。
8、基于翻转课堂的土木工程基础类课程教学改革[J]。
9、基于注册结构工程师制度探讨土木工程专业教学改革[J]。
10、土木工程专业工程测量教学改革探讨[J]。
11、土木工程专业研究型课程教学方法探讨[J]。
12、土木工程专业的学科探索与实践[J]。
13、对土木工程专业普通测量学教学目的的重新认识[J]。
土木工程的实践报告
1、浅析土木工程专业实践教学的改革及其实践[J]。
2、浅谈职高教育土木工程专业人才培养模式改革[J]。
3、实践型土木工程专业实践教学改革的研究[J]。
4、土木工程测量教学改革的实践与探索[J]。
5、长沙铁道学院学报(社会科学版)。
6、土木工程专业毕业设计教学改革研究[J]。
7、工程案例教学在土木工程专业的应用研究[J]。
8、土木工程专业教学方法探究[J]。
9、中国重要会议论文全文数据库。
10、土木工程专业钢结构课程教学改革初探[A]。
11、土木建筑教育改革理论与实践[C]。
12、对土木工程专业开放式实践教学的探索与实践[A]。
13、土木建筑教育改革理论与实践[C]。
14、土木工程专业“工程结构抗震”教学改革探索[A]。
15、土木建筑教育改革理论与实践[C]。
16、土木工程创新研究与设计试点班教学改革探索[A]。
土木实践内容
1、高等学校土木工程专业建设的研究与实践——第十届全国高校土木工程学院（系）院长（主任）工作研讨会论文集[C]。
2、土木工程专业加强实践教学环节方法初探[A]。
3、高教科研2006（中册：教学改革）[C]。
4、土木工程专业实用创新型人才培养模式研究[A]。
5、土木建筑教育改革理论与实践[C]。
6、土木工程专业房屋建筑学教学环节改革探索[A]。
7、土木建筑教育改革理论与实践（第12卷）[C]。
8、土木工程专业评价实证研究[A]。
9、《教师教学能力发展研究》科研成果集（第十四卷）[C]。
10、求实创新引领发展努力推进土木工程科技强国建设——中国土木工程学会第八届理事会工作报告[A]。
11、中国土木工程学会史（1912~2012）[C]。
12、中国土木工程学会史（1912~2012）[C]。
土木工程实践内容
1、中国博士学位论文全文数据库。
2、铁尾矿砂在土木工程建造领域中的再生利用分析研究[D]。
3、基于压电陶瓷传感器宽频响应的结构损伤识别[D]。
4、中国硕士学位论文全文数据库。
5、土木工程施工安全管理创新实践研究[D]。
6、甘肃土木工程科学研究院市场营销策略研究[D]。
7、中国土木工程安全文化现状与分析[D]。
8、大型土木工程健康诊断系统的设计与实现[D]。
9、基于无线传感的土木工程状态监测研究[D]。
10、武汉电影科技乐园工程可行性研究[D]。
11、基于WatersESP教材评估体系的《专业英语（土木工程专业路桥方向）》评估[D]。
12、国内外土木工程安全法律法规体系比较研究[D]。
13、光纤传感技术在土木工程中的应用[D]。
14、土木工程可持续发展战略研究[D]。
土木专业实践报告
1、制定各类班次的教学计划，应包括教学目的、教学内容、时间安排、培训方式方法、培训要求、任课教师、自学书目以及考核办法等。
2、入党积极分子培训班的教学计划要依据校党校提出的教学大纲制定。
3、分党校要将培训班的教学计划、总结、图片资料等立卷归档，妥善保管，作为党建工作考核的重要资料。
4、毕业学员的《入党积极分子毕（结）业鉴定表》要存入本人档案。
5、土木工程学院参加第四期分党校培训入党积极分子登记表。
6、土木工程学院参加第4期分党校培训入党积极分子登记表。
7、共青团许昌学院委员会制。
8、序号姓名院系专业性别年龄联系方式。
9、1赵培阳土木工程14级建一男。
10、2李永强土木工程13级卓越男。
11、3于文杰土木工程13级土一男。
12、4屈文涛土木工程13级土一男。
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