岩锚多功能无损检测实验报告
发布时间： 2022-07-19 14:06:57
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锚杆无损检测分析
1、深大露天矿闭坑城市环境地质灾害研究[A]。
2、中国煤炭学会第六届青年科技学术研讨会论文集[C]。
3、中国博士学位论文全文数据库。
4、锚固系统质量的无损检测与智能诊断技术研究[D]。
5、冲击地压发生和破坏过程研究[D]。
6、煤层气与煤层耦合运动理论及其应用的研究[D]。
7、中国硕士学位论文全文数据库。
8、遗传规划及其在采切巷道结构性优化中的应用研究[D]。
9、X山可视化模型的建立及其应用程序的开发[D]。
10、面向煤矿生产和采矿教学的KCSJCAD系统的研究[D]。
11、武钢乌龙泉矿西区矿用汽车运输设备选型研究[D]。
12、金山店铁矿软弱矿体开采方法及支护技术研究[D]。
13、煤矿区域岩体应力状态研究[D]。
14、锚杆围岩体系的锚固质量检测技术的研究[D]。
15、应力波法锚杆加固无损检测与锚固效果评价的研究[D]。
锚固性能试验检测项目
1、同济大学是一所以工科为主的综合性、研究型大学，十分重视本科生教育，将本科生教育作为立校之本。
2、学校坚持以学生为本，传授知识、培养能力、提高素质协调发展，注重对学生探索精神、科学思维、实践能力、创新能力的培养。
3、土木工程国家级实验教学示范中心（同济大学）包括建筑结构、桥梁结构、岩土结构、水利工程、工程防灾等实验教学分中心，以及CAI实验室和大学生创新基地。
4、中心承担22个专业方向近5700人次、约54000实验学时（不包括本中心开设的计算机类教学实验课）的实验教学工作。
5、具体表现在：结合工程力学和结构荷载与设计方法课程，学生首先进入“结构体系与概念实验平台”，对结构有一初步认识，了解结构传力特征。
6、依次进入“土木工程材料”、“工程地质”、“工程测量”等实验平台，熟悉土木工程建造的先导内容。
锚杆锚固质量无损检测技术
1、“混凝土结构教学实验平台”是学生最先接触的结构构件（抗力）类实验课程，以演示性实验为主要特征。
2、随后的“钢结构教学实验平台”中，学生已有一定的实验基础，由演示性实验向综合性、设计性实验过渡。
3、“土木工程施工教学实验平台”中，将复杂工程项目进行抽象化，与工程实践紧密结合，是综合性、实践性很强的项目。
4、“空间结构实验”将单一构件实验向结构体系方向综合，“建筑结构抗震”则使学生将整体结构的力学性能与结构表现扩展至动力阶段，考虑到中国是一个多地震国家，建立这一概念是非常重要的。
5、包含有建筑结构试验、桥梁结构试验、原位测试试验等的“土木工程实验平台”，引导学生由教学实验向科研实验、科学思考过渡。
6、“结构防灾实验”等平台以科学研究促教学，结合具体工程试验吸纳学生加入项目，全面提升其知识综合和创新能力。
锚固质量无损检测
1、探索基于课题的教师、学生有机互动教学模式，使其初步掌握科学研究的方法与技能。
2、虚拟实验子平台和模型陈列室成为前述实验项目的补充，充分利用实物与计算机技术，综合数值仿真、图形仿真、实验仿真技术，与真实结构实验互为补充，既可增强真实教学实验的效果，亦可完成一些实验课程无法完成的内容。
3、人才培养成效评价等。
4、在实验教学体系建设过程中，始终注重立体化教材的建设，并不断将最新科技成果、实验教学改革成果纳入到实验教材中。
5、目前各类教材、自编讲义、实验指导书已覆盖所有实验教学项目，部分实验课程还配备了多媒体课件作为教辅材料，并由专业影视制作公司摄制了土木工程系列实验项目录像，确保实验教材的系列化、立体化、先进性。
6、2016年度，中心实验教学建设取得主要成果有：1、岩体力学、土力学、基础地质、工程地质、结构防灾实验、建筑结构试验、混凝土结构基本原理实验等实验课程相关实验项目的实验教学条件得到了显著改善。
岩锚多功能检测仪
1、2016年度，通过公开竟聘，引进4位实验室专职人员，充实实验教学队伍：名博士、2名硕士、1名专科学位人员。
2、7人次参加了安全员培训、1人参加了吊车操作培训，并且拿到了相关的职业资格证书。
3、多位老师赴美国、法国、荷兰研究所实验室参观和学习。
4、我们为建设好实验室，还派出教师去河海大学、南京水科院、大连理工大学等国内高校研究所的实验室学习与交流。
5、队伍建设的举措与取得的成绩等。
6、实验指导教师和技术工作人员实验教学工作量补贴核定办法。
7、平台建设1）岩体力学实验平台：更新了老旧的岩石单轴抗压强度、抗拉强度、变形试验和软弱结构面剪切试验项目的实验设备，保证了实验项目正常开展。
8、更换了已经使用超过302000kN压力机（液压）和岩石剪切试验机，补充配套了高精度位移传感器、混凝土振动台、岩石膨胀压力试验仪。
锚杆锚索无损检测
1、土力学实验平台：更新了液塑限试验、三轴压缩试验的实验设备、改善了固结试验、直剪试验、无侧限抗压强度试验的教学条件。
2、新购置了标准应力路径测试系统（三轴仪），更换了多功能界面直剪仪、光电式液塑限联合测定仪、投影仪及幕布、钢制办公柜、椅子、实验用桌等。
3、土力学实验室原来使用的土样存放地点在岩土楼，其水管老化锈蚀、堵塞，故对原有土样养护室、水路和气源系统进行了管路检修和改造。
4、还对原多媒体教室进行了部分装置的更新。
5、土动力学实验平台：新购置CRAS数据采集分析系统、弯曲单元传感器。
6、土动力学实验室重新埋设了场地实验所用的波速管。
7、通过波速管需重新埋设，提高实验的效果。
8、4基础地质和工程地质实验平台：更新了岩矿鉴定实验项目的显微镜设备，解决了原有显微镜像素过低，拍摄的微观图像无法放大的问题，提升了实验项目的先进性和可靠性。
锚杆无损检测报告
1、新购置了高级偏光显微镜和国产HTC质图像系统。
2、结构防灾实验等实验平台：新购置了NI模块化开放测试系统、教学实验用测量系统11套，并增设多媒体教室，利用现代化教学方法进行实验教学。
3、6混凝土结构基本原理实验和建筑结构试验平台：新购置了平台自主实验用测试用电脑2台、平台自主实验用数据采集仪2台、平台支座及刀口、非接触式应变位移视频测量分析系统等。
4、CAI实验室教学平台：购置了52台图形工作站用于更换已使用多年的老旧计算机，并更新千兆交换机、多媒体教学室用综合机柜等配套系统。
5、虚拟仿真实验项目的设计理念与模块设计。
6、申请团队的工作基础、目前进展及工作计划等。
7、201612月，中心组织实验教学项目建设负责老师到建筑城规学院和航力学院的虚拟仿真实验室进行参观和学习，提升老师们对虚拟仿真实验项目建设的能力。
锚杆锚固质量无损检测技术及应用
1、开放运行、安全运行等情况。
2、开放运行根据《同济大学大型仪器开放测试基金管理暂行办法》和《同济大学实验室开放管理暂行规定》，土木工程实验教学中心各实验室创造各种条件对本科生开放，最大限度地发挥设备效益，最大限度地满足学生实验的需求。
3、在开放的实验内容方面，有由实验教师精心设计的基本验证性、综合设计性、研究创新性实验项目。
4、也允许学生自拟实验课题，实验室提供实验条件和实验师资支撑的项目。
5、中心还依托重大工程科研项目，通过网上自愿报名的方式，选取部分优秀本科生直接参与到由指导教师负责的科研试验中。
6、对外交流合作、发挥示范引领、支持中西部高校实验教学改革等情况。
7、中心高度重视实验室的对外合作与交流工作，注重实验项目建设，形成土木工程实验教学自己的特色。
锚固性能试验报告
1、示范中心存在的主要问题1、中心在物理空间上分散于不同的系所、且囿于相对狭小的实验教学场地，亟待扩建场地并规划场地，使其有序高效。
2、如何进一步调动教师积极性，使创新实验课程新型实验项目的开设、新型实验装备的研制、因材施教的实验教学手段改革等规范化、日常化。
3、40岁以下的实验技术骨干工程师、实验师储备、尤其是适应国际化发展的全英语实验教学人员的引进与培养。
4、在实验室建设、教师队伍建设、学生培养、对外开放和安全运行等方面，同济大学对土木实验教学示范中心也给予了重点支持。
5、并提供人力资源、实验场所和仪器设备等条件保障。
6、下一年发展思路1、继续加强实验室安全管理工作，面向走进实验室的教师和学生积极开展安全知识普及和教育工作，认知落实实验室安全管理的主体责任。
中岩锚杆无损检测仪
1、结合实验教改和精品实验项目建设，继续大力推进虚拟仿真实验室和实验项目建设，形成土木工程虚拟仿真实验室系统平台。
2、继续制作和完善土木工程系列教学实验视频录像、通过专利转让方式将教学实验设备和项目商品化，持续扩大辐射和示范作用。
3、进一步扩大与兄弟高校和国外高水平土木工程类院校的合作和交流，促进土木工程实验中心和虚拟仿真实验中心的建设。
4、开展实验中心向社会和中小学生的开放，增强中心的社会辐射作用和知识溢出效应。
5、注意事项及说明：1文中内容与后面示范中心数据相对应，必须客观真实，避免使用“国内领先”、“国际一流”等词。
6、2文中介绍的成果必须具有示范中心的署名。
7、3年度报告的表格行数可据实调整，不设附件，请做好相关成果支撑材料的存档工作。
1、深大露天矿闭坑城市环境地质灾害研究[A]。
2、中国煤炭学会第六届青年科技学术研讨会论文集[C]。
3、中国博士学位论文全文数据库。
4、锚固系统质量的无损检测与智能诊断技术研究[D]。
5、冲击地压发生和破坏过程研究[D]。
6、煤层气与煤层耦合运动理论及其应用的研究[D]。
7、中国硕士学位论文全文数据库。
8、遗传规划及其在采切巷道结构性优化中的应用研究[D]。
9、X山可视化模型的建立及其应用程序的开发[D]。
10、面向煤矿生产和采矿教学的KCSJCAD系统的研究[D]。
11、武钢乌龙泉矿西区矿用汽车运输设备选型研究[D]。
12、金山店铁矿软弱矿体开采方法及支护技术研究[D]。
13、煤矿区域岩体应力状态研究[D]。
14、锚杆围岩体系的锚固质量检测技术的研究[D]。
15、应力波法锚杆加固无损检测与锚固效果评价的研究[D]。
锚固性能试验检测项目
1、同济大学是一所以工科为主的综合性、研究型大学，十分重视本科生教育，将本科生教育作为立校之本。
2、学校坚持以学生为本，传授知识、培养能力、提高素质协调发展，注重对学生探索精神、科学思维、实践能力、创新能力的培养。
3、土木工程国家级实验教学示范中心（同济大学）包括建筑结构、桥梁结构、岩土结构、水利工程、工程防灾等实验教学分中心，以及CAI实验室和大学生创新基地。
4、中心承担22个专业方向近5700人次、约54000实验学时（不包括本中心开设的计算机类教学实验课）的实验教学工作。
5、具体表现在：结合工程力学和结构荷载与设计方法课程，学生首先进入“结构体系与概念实验平台”，对结构有一初步认识，了解结构传力特征。
6、依次进入“土木工程材料”、“工程地质”、“工程测量”等实验平台，熟悉土木工程建造的先导内容。
锚杆锚固质量无损检测技术
1、“混凝土结构教学实验平台”是学生最先接触的结构构件（抗力）类实验课程，以演示性实验为主要特征。
2、随后的“钢结构教学实验平台”中，学生已有一定的实验基础，由演示性实验向综合性、设计性实验过渡。
3、“土木工程施工教学实验平台”中，将复杂工程项目进行抽象化，与工程实践紧密结合，是综合性、实践性很强的项目。
4、“空间结构实验”将单一构件实验向结构体系方向综合，“建筑结构抗震”则使学生将整体结构的力学性能与结构表现扩展至动力阶段，考虑到中国是一个多地震国家，建立这一概念是非常重要的。
5、包含有建筑结构试验、桥梁结构试验、原位测试试验等的“土木工程实验平台”，引导学生由教学实验向科研实验、科学思考过渡。
6、“结构防灾实验”等平台以科学研究促教学，结合具体工程试验吸纳学生加入项目，全面提升其知识综合和创新能力。
锚固质量无损检测
1、探索基于课题的教师、学生有机互动教学模式，使其初步掌握科学研究的方法与技能。
2、虚拟实验子平台和模型陈列室成为前述实验项目的补充，充分利用实物与计算机技术，综合数值仿真、图形仿真、实验仿真技术，与真实结构实验互为补充，既可增强真实教学实验的效果，亦可完成一些实验课程无法完成的内容。
3、人才培养成效评价等。
4、在实验教学体系建设过程中，始终注重立体化教材的建设，并不断将最新科技成果、实验教学改革成果纳入到实验教材中。
5、目前各类教材、自编讲义、实验指导书已覆盖所有实验教学项目，部分实验课程还配备了多媒体课件作为教辅材料，并由专业影视制作公司摄制了土木工程系列实验项目录像，确保实验教材的系列化、立体化、先进性。
6、2016年度，中心实验教学建设取得主要成果有：1、岩体力学、土力学、基础地质、工程地质、结构防灾实验、建筑结构试验、混凝土结构基本原理实验等实验课程相关实验项目的实验教学条件得到了显著改善。
岩锚多功能检测仪
1、2016年度，通过公开竟聘，引进4位实验室专职人员，充实实验教学队伍：名博士、2名硕士、1名专科学位人员。
2、7人次参加了安全员培训、1人参加了吊车操作培训，并且拿到了相关的职业资格证书。
3、多位老师赴美国、法国、荷兰研究所实验室参观和学习。
4、我们为建设好实验室，还派出教师去河海大学、南京水科院、大连理工大学等国内高校研究所的实验室学习与交流。
5、队伍建设的举措与取得的成绩等。
6、实验指导教师和技术工作人员实验教学工作量补贴核定办法。
7、平台建设1）岩体力学实验平台：更新了老旧的岩石单轴抗压强度、抗拉强度、变形试验和软弱结构面剪切试验项目的实验设备，保证了实验项目正常开展。
8、更换了已经使用超过302000kN压力机（液压）和岩石剪切试验机，补充配套了高精度位移传感器、混凝土振动台、岩石膨胀压力试验仪。
锚杆锚索无损检测
1、土力学实验平台：更新了液塑限试验、三轴压缩试验的实验设备、改善了固结试验、直剪试验、无侧限抗压强度试验的教学条件。
2、新购置了标准应力路径测试系统（三轴仪），更换了多功能界面直剪仪、光电式液塑限联合测定仪、投影仪及幕布、钢制办公柜、椅子、实验用桌等。
3、土力学实验室原来使用的土样存放地点在岩土楼，其水管老化锈蚀、堵塞，故对原有土样养护室、水路和气源系统进行了管路检修和改造。
4、还对原多媒体教室进行了部分装置的更新。
5、土动力学实验平台：新购置CRAS数据采集分析系统、弯曲单元传感器。
6、土动力学实验室重新埋设了场地实验所用的波速管。
7、通过波速管需重新埋设，提高实验的效果。
8、4基础地质和工程地质实验平台：更新了岩矿鉴定实验项目的显微镜设备，解决了原有显微镜像素过低，拍摄的微观图像无法放大的问题，提升了实验项目的先进性和可靠性。
锚杆无损检测报告
1、新购置了高级偏光显微镜和国产HTC质图像系统。
2、结构防灾实验等实验平台：新购置了NI模块化开放测试系统、教学实验用测量系统11套，并增设多媒体教室，利用现代化教学方法进行实验教学。
3、6混凝土结构基本原理实验和建筑结构试验平台：新购置了平台自主实验用测试用电脑2台、平台自主实验用数据采集仪2台、平台支座及刀口、非接触式应变位移视频测量分析系统等。
4、CAI实验室教学平台：购置了52台图形工作站用于更换已使用多年的老旧计算机，并更新千兆交换机、多媒体教学室用综合机柜等配套系统。
5、虚拟仿真实验项目的设计理念与模块设计。
6、申请团队的工作基础、目前进展及工作计划等。
7、201612月，中心组织实验教学项目建设负责老师到建筑城规学院和航力学院的虚拟仿真实验室进行参观和学习，提升老师们对虚拟仿真实验项目建设的能力。
锚杆锚固质量无损检测技术及应用
1、开放运行、安全运行等情况。
2、开放运行根据《同济大学大型仪器开放测试基金管理暂行办法》和《同济大学实验室开放管理暂行规定》，土木工程实验教学中心各实验室创造各种条件对本科生开放，最大限度地发挥设备效益，最大限度地满足学生实验的需求。
3、在开放的实验内容方面，有由实验教师精心设计的基本验证性、综合设计性、研究创新性实验项目。
4、也允许学生自拟实验课题，实验室提供实验条件和实验师资支撑的项目。
5、中心还依托重大工程科研项目，通过网上自愿报名的方式，选取部分优秀本科生直接参与到由指导教师负责的科研试验中。
6、对外交流合作、发挥示范引领、支持中西部高校实验教学改革等情况。
7、中心高度重视实验室的对外合作与交流工作，注重实验项目建设，形成土木工程实验教学自己的特色。
锚固性能试验报告
1、示范中心存在的主要问题1、中心在物理空间上分散于不同的系所、且囿于相对狭小的实验教学场地，亟待扩建场地并规划场地，使其有序高效。
2、如何进一步调动教师积极性，使创新实验课程新型实验项目的开设、新型实验装备的研制、因材施教的实验教学手段改革等规范化、日常化。
3、40岁以下的实验技术骨干工程师、实验师储备、尤其是适应国际化发展的全英语实验教学人员的引进与培养。
4、在实验室建设、教师队伍建设、学生培养、对外开放和安全运行等方面，同济大学对土木实验教学示范中心也给予了重点支持。
5、并提供人力资源、实验场所和仪器设备等条件保障。
6、下一年发展思路1、继续加强实验室安全管理工作，面向走进实验室的教师和学生积极开展安全知识普及和教育工作，认知落实实验室安全管理的主体责任。
中岩锚杆无损检测仪
1、结合实验教改和精品实验项目建设，继续大力推进虚拟仿真实验室和实验项目建设，形成土木工程虚拟仿真实验室系统平台。
2、继续制作和完善土木工程系列教学实验视频录像、通过专利转让方式将教学实验设备和项目商品化，持续扩大辐射和示范作用。
3、进一步扩大与兄弟高校和国外高水平土木工程类院校的合作和交流，促进土木工程实验中心和虚拟仿真实验中心的建设。
4、开展实验中心向社会和中小学生的开放，增强中心的社会辐射作用和知识溢出效应。
5、注意事项及说明：1文中内容与后面示范中心数据相对应，必须客观真实，避免使用“国内领先”、“国际一流”等词。
6、2文中介绍的成果必须具有示范中心的署名。
7、3年度报告的表格行数可据实调整，不设附件，请做好相关成果支撑材料的存档工作。
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